Auf einen Blick
Phase | Was zu tun ist | Aufwand |
Vor dem Einsatz | Kursbeschreibung, Materialien, Quizfragen generieren und ausblenden | 60 bis 90 Minuten einmalig |
Einsatzstart | Vorstellen, QR-Code zeigen, Link in LMS (z.B. Moodle) setzen | 5 Minuten im Kurs |
Während des Einsatzes | Quiz-Themen wochenweise freischalten, Fragen aufgreifen | 5 bis 10 Minuten pro Woche |
Vor der Prüfung | Im Kurs und über LMS erinnern | 10 Minuten |
Zwei Dinge entscheiden über das Ergebnis: die Qualität der hinterlegten Materialien und die regelmäßige Erwähnung im Kurs.
1. Vor dem Semester: Kurs vorbereiten
Je mehr relevanten Kontext OneTutor über Kursbeschreibung und Materialien erhält, desto besser beantwortet der KI-Tutor fachliche und wiederkehrende Fragen der Lernenden. Das ist der Punkt mit der größten Entlastung über das Semester.
Kursbeschreibung ausführlich ausfüllen, inklusive Lernziele und Prüfungsform.
Alle relevanten Materialien hochladen: Skript, Folien, Übungsblätter, Musterlösungen, Aufzeichnungen.
Antwort-Striktheit passend zum Fach setzen und den Kurs mit fünf typischen Fragen Ihrer Lernenden testen.
Quizfragen pro Kursthema generieren, prüfen und die Themen zunächst ausblenden. So haben Sie den Aufwand einmal und schalten im Semester wochenweise frei.
Alle Details zu Beschreibung, Materialqualität und Striktheit stehen in Nutzungstipps und Ersten Kurs einrichten. Co-Dozierende und Tutor:innen laden Sie über Rollen & Rechte ein.
2. Zum Kursstart: OneTutor vorstellen
Eine kurze Vorstellung im ersten Kurstermin genügt. Zwei Argumente kommen bei Lernenden am besten an: Der Tutor antwortet auf Basis Ihrer Kursmaterialien und mit Quellenangabe, und die Quizfragen sind von den Lehrenden kuratiert und prüfungsnah. Lernende nutzen gerade die Quizze stark zur Prüfungsvorbereitung.
So kommen die Lernenden in den Kurs:
Vorstellungsfolie aus Dokumente zum Teilen herunterladen.
Den QR-Code auf der Folie durch den Ihres Kurses ersetzen. Zu finden im Kurs unter "Kurs teilen".
Folie im ersten Kurstermin zeigen, die Lernenden treten direkt über den QR-Code bei.
Kurslink zusätzlich in Moodle setzen, ebenfalls unter "Kurs teilen". Bei aktiver Moodle-Integration stattdessen die LTI-Aktivität einrichten: Anleitung für Lehrende.
Textbaustein für das LMS (z.B. Moodle):
Für diese Veranstaltung steht Ihnen OneTutor zur Verfügung, ein KI-Tutor, der ausschließlich auf den Materialien dieses Kurses arbeitet. Sie können jederzeit Fragen zu Skript, Folien und Übungen stellen und Ihr Verständnis mit kuratierten Quizfragen prüfen. Zugang: [Kurslink einfügen]
Wenn Lernende nach Datenschutz fragen:
Lehrende sehen gestellte Fragen ausschließlich aggregiert und pseudonymisiert. Genau das senkt die Hemmschwelle und ist der Grund, warum über OneTutor deutlich mehr Fragen gestellt werden als in Kursforen.
3. Während des Semesters: laufend einbinden
Hier entscheidet sich, ob sich die Vorbereitung auszahlt. Drei Routinen mit gutem Verhältnis von Aufwand und Wirkung:
Quiz-Themen wochenweise freischalten. Nach Abschluss eines Kapitels das passende Thema sichtbar machen und im Kurs mit einem Satz darauf hinweisen. Das schafft einen regelmäßigen Anlass, den Kurs zu öffnen.
Fragen in der Pause sammeln. Laden Sie die Lernenden vor der Pause ein, offene Fragen entweder direkt an Sie oder an OneTutor zu stellen. Kurz vor Ende der Pause schauen Sie ins Dashboard und greifen relevante Fragen gemeinsam auf. Das wird gut angenommen, weil anonymes Fragen für viele leichter ist und die Pause flexibel nutzbar bleibt.
Erkenntnisse für die nächste Sitzung nutzen. Quiz-Ergebnisse und häufige Fragen finden Sie im Dashboard sowie unter "Quizze". Wiederkehrende Verständnisprobleme sind ein guter Aufhänger für den Einstieg in die Folgeveranstaltung. Mehr dazu in Analytics & Kursverbesserung.
Neue Materialien am besten direkt nach dem Termin hochladen. Fragen zu noch nicht hinterlegten Inhalten sind die häufigste Ursache für unpassende Antworten. Formate nach Veranstaltungstyp finden Sie in Einsatzbeispiele.
4. Vor der Prüfung
Die stärkste Nutzung sehen wir in den Wochen vor der Prüfung. Zwei Maßnahmen genügen: ein gezielter Hinweis im Kurs, idealerweise mit konkretem Vorschlag zum Lernen mit den Quizfragen, und eine kurze Ankündigung in Moodle. Wenn Sie Altklausuren oder Musterlösungen bereitstellen dürfen, laden Sie diese vorher hoch. Damit verschiebt sich die Nutzung von Nachfragen zu echtem Üben.
Textbaustein für die Prüfungszeit:
Zur Prüfungsvorbereitung finden Sie in OneTutor kuratierte Quizfragen zu allen Kapiteln des Kurses, die sich am Niveau der Prüfung orientieren. Zusätzlich können Sie im Chat Verständnisfragen zu Skript und Übungen stellen. Zugang: [Kurslink einfügen]
5. Was Sie realistisch erwarten können
Lernende begrüßen es, über das gesamte Semester einen Tutor zur Verfügung zu haben. Entlastung entsteht für Lehrende vor allem dort, wo wiederkehrende organisatorische und inhaltliche Fragen direkt über OneTutor geklärt werden statt per Mail oder im Forum.
OneTutor ändert das typische Lernverhalten aber nicht automatisch. Gerade in Einführungsveranstaltungen von Hochschulen steigt die Nutzung erst vor den Prüfungen deutlich an. Die Routinen aus Abschnitt 3 verteilen sie merkbar besser über das Semester.
Wenn die Nutzung hinter Ihren Erwartungen bleibt:
Beobachtung | Was hilft |
Kaum Beitritte nach der ersten Woche | Kurslink dauerhaft oben in LMS (z.B. Moodle) platzieren, QR-Code erneut im Kurs zeigen |
Beitritte ja, kaum Aktivität | Quiz-Themen wochenweise freischalten und im Kurs erwähnen |
Antworten passen nicht zum Kurs | Fehlende Materialien nachladen, Antwort-Striktheit anpassen |
Nach dem Semester lässt sich der Kurs für das Folgesemester duplizieren: Kurs wiederverwenden.
Fragen zur Einbindung in Ihre Veranstaltung? Schreiben Sie uns: [email protected]